Youtube, Twitter, Twinkle, RateMyProfessors, Wikis&Blogs, …, es evidente que la nueva manera de hacer las cosas que trae consigo la Web 2.0 está dejando huella en multitud de ámbitos pero: ¿Tiene todo esto aplicación en el mundo de la universidad? ¿Hasta qué punto están siendo empleadas estas herramientas por las instituciones o por los profesores en el complejo proceso que es la enseñanza?
Aunque todavÃa son muchos los que se muestran reticentes a “abrir puertas y ventanas” al exterior, cosa lógica pues requiere “barrer y ordenar la habitación” al menos por aquello del qué dirán, y a entrar en debates en campo abierto con los alumnos, es gratificante escuchar a personas clarividentes como David que hacen un uso tan consecuente de las tecnologÃas que abanderan la filosofÃa en la que creen.
Se trata de trabajar en conjunto con el alumno, de abandonar el cómodo pedestal del catedrático o del doctor, de unir y no de separar.
Sin duda el concepto “universidad” está cambiando y lo hace al mismo ritmo que el resto de la sociedad, por lo que conviene estar bien atentos. El tren no dejará de avanzar porque unos cuantos no se suban a él.
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Javier Pozo
Hoy está teniendo lugar en la Universidad de Alicante la primera de las jornadas de trabajo entre las universidades españolas y Universia acerca del proyecto OpenCourseWare. Lo que surgió hace unos años como una iniciativa para exponer los contenidos (asignaturas, cursos) de la universidad al mundo en abierto, es en la actualidad un proyecto sólido que tiene detrás un número importante de instituciones de varios paÃses.
Por la mañana ha surgido un debate sobre los siguientes pasos a seguir:
- ¿El OCW se debe quedar en una simple puesta on-line de los contenidos que se imparten en las clases (como indicaba Faraón Llorens, vicerrector de TecnologÃa e Innovación Educativa de la Universidad de Alicante, a modo de hacer las paredes de las aulas de cristal) o se debe inventar un modelo de negocio que lo haga sostenible?
- ¿Se podrÃa llegar a certificar conocimientos de alumnos formados a través de materiales OCW?
- ¿Entra esto en competencia con la propia universidad?
- ¿Va la creación de un modelo de negocio en contra del propio cariz “libre” del proyecto?
- ¿Debe evolucionar el proyecto hacia una herramienta de formación on-line?
- ¿Cómo hacer que los estudiantes participen y enriquezcan) en los contenidos
Para esta tarde queda la conferencia de David Wiley, uno de los principales impulsores del OCW que seguro que nos ofrece ideas interesantes.
Intentaré escribir después.
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Javier Pozo