19 Mayo 2008
Conferencia de David Wiley en la Universidad de Alicante
Universia Añadir un comentario
Youtube, Twitter, Twinkle, RateMyProfessors, Wikis&Blogs, …, es evidente que la nueva manera de hacer las cosas que trae consigo la Web 2.0 está dejando huella en multitud de ámbitos pero: ¿Tiene todo esto aplicación en el mundo de la universidad? ¿Hasta qué punto están siendo empleadas estas herramientas por las instituciones o por los profesores en el complejo proceso que es la enseñanza?
Aunque todavía son muchos los que se muestran reticentes a “abrir puertas y ventanas” al exterior, cosa lógica pues requiere “barrer y ordenar la habitación” al menos por aquello del qué dirán, y a entrar en debates en campo abierto con los alumnos, es gratificante escuchar a personas clarividentes como David que hacen un uso tan consecuente de las tecnologías que abanderan la filosofía en la que creen.
Se trata de trabajar en conjunto con el alumno, de abandonar el cómodo pedestal del catedrático o del doctor, de unir y no de separar.
Sin duda el concepto “universidad” está cambiando y lo hace al mismo ritmo que el resto de la sociedad, por lo que conviene estar bien atentos. El tren no dejará de avanzar porque unos cuantos no se suban a él.
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21 de Mayo de 2008 - 13:01
Cada vez somos más los que nos preocupamos sobre el concepto Universidad2.0. Pero ya no sólo desde el punto de vista tecnológico y el uso de todas herramientas 2.0 en la universidad, si no acerca de la filosofía de escuchar, dialogar, aprender, compartir y rehacer que sustentan/generan todas ellas.
Como muestra la wiki http://universidad20.wikispaces.com/ o el grupo Universidad2.0 en Facebook (http://www.facebook.com/group.php?gid=6942244836).
Debido al fuerte inmovilismo tradicional de la Universidad, se espera un duro camino para que este espíritu alcance de verdad todas las ramas de la universidad. La esperanza está en que en la parte docente ya hay muchas experiencias que demuestran las ganancias que se pueden obtener. Pero la universidad tiene dos “patas” más, la investigación y la gestión, incluyendo los órganos de gobierno, y ahí la cosa está en mi opinión bastante verde.
El EEES obliga a muchos cambios, frente a los cuales el espíritu 2.0 puede ser de gran ayuda. O nos aplicamos o esa universidad de calidad que tanto pregonan algunos, no llegará nunca.
Valor y al toro…
21 de Mayo de 2008 - 15:10
Me parece muy importante que personas como Wiley estén promoviendo con tanta coherencia la transformación del concepto de Universidad y que en un blog como este se haga eco de ello. Sin embargo, no estoy de acuerdo con la afirmación de Javi “Sin duda el concepto “universidad” está cambiando y lo hace al mismo ritmo que el resto de la sociedad”. Creo que el concepto de Universidad, sus función , métodos y escenarios se han anclado en un modelo que tiene vigencia desde el siglo XIX, centrado plenamente en la enseñanza y con menos interés en el aprendizaje (al fin y al cabo las Universidades son instituciones de ENSEÑANZA y no de aprendizaje). A pesar de que se han incorporado nuevos instrumentos y recursos, el modelo de transmisión de conocimientos desde el que “sabe” (maestro) hacia el que “no sabe” (el alumno), sigue primando. (Olvidaba decir que este enfoque define que el proceso de enseñanza-aprendizaje debe darse en un escenario dispuesto para ello: el aula).
Un ejemplo de lo que he afirmado anteriormente lo constituye el “boom” de los podcast académicos, que permiten que los estudiantes “lleven” consigo a acualquier lugar, los discursos del profesor, “dictados” dentro del aula. Es decir, el modelo de enseñanaza no cambia, es más se reproduce y extiende para que el mismo discurso llegue a cualquier lugar.
En cambio, otras actividades humanas, no sólo se han instrumentalizado con los avances tecnológicos, si no que se ha trasnformado. Para no ir más lejos veamos los servicios financieros y bancarios: los instrumentos, los procesos y los escenarios (hasta los servicios que se prestan) son totalmente diferentes a los que se tenían antes de disponer de estos avances tecnológicos.
El cambio del concepto de Universidad se dará el día en que se reconozca, potencie y aproveche el aprendizaje logrado en otros escenarios (virtuales y reales pero más cotidianos) en los que el aprendizaje está basado esencialmente en la acción, la interacción, la participación, la colaboración entre las personas (estudiantes, profesores, expertos, personas del común, etc.) y no en la escucha (o lectura) del discurso de un “sabio”.
21 de Mayo de 2008 - 19:04
En mi opinión, entra dentro de la percepción de cada uno decir hasta qué punto ese modo de hacer las cosas que trae consigo la Web 2.0 está transformando los procesos que veníamos siguiendo hasta ahora en las diferentes áreas de la sociedad.
Sinceramente creo que está afectando de un modo importante también en la universidad. Seguro que Estados Unidos nos lleva mucha ventaja en esto, pero David comentó que compañeros suyos y él mismo ya utilizan, por ejemplo, grupos de Facebook en los que están sus alumnos para comunicarse con ellos. También wikis, blogs, etc.
Incluso lo que comentas acerca de que los alumnos se llevan los “dictados” del aula en su Ipod, supone también que en el aula ya no hay dictados, sino otra cosa.
En cualquier caso, es cuestión de tiempo que todo esto explote. Los alumnos hablan a través de internet y que el profesor no esté en la conversación no evitará que exista. También supondrá que no se enriquecerá con el aire fresco, con las nuevas ideas de los más jóvenes y que quedará anclado en su pedestal.
Y ojo, en poco espacio de tiempo los alumnos puede que superen al maestro, recordemos que todo el conocimiento a día de hoy está al alcance de un click, no exclusivamente dentro de un aula.